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教师如何帮助大娱乐场: 学生提高英语口语

2019-05-29 17:19 [情有惟牵] 来源于:网络整理
导读:在教学过程中,要鼓励学生克服这一心理障碍,这是学好英语口语的前提。今天小编主要给大家分享教师如何帮助大

在教学过程中,要鼓励学生克服这一心理障碍,这是学好英语口语的前提。今天小编主要给大家分享教师如何帮助大学生提高英语口语,希望对你们有帮助!
 

教师如何帮助大学生提高英语口语


 

营造轻松的口语课堂氛围
 

营造轻松活跃的课堂气氛,是充分发挥学生潜能的重要因素。要让学生说英语,首先必须消除学生的心理障碍。
 

任何语言都先有声音,然后才有文字。如果发音不正确,别人就会听不懂,所以应该鼓励学生说出最响亮、最快、最标准的英语。
 

许多学生总是害怕说英语,害怕犯错误,害怕受到老师的指责和嘲笑他们的同学。这种恐惧常常导致课堂上的焦虑和紧张,影响正常的思维和流畅的表达。
 

造成这种心理现象的原因是,学生通常缺乏足够的机会练习英语口语,在开口时缺乏自主意识。
 

这阻碍了口语练习的顺利进行。面对这样的学生,教师一方面要给他们示范,另一方面要耐心善良,尽量缓解学生的心理压力,营造轻松和谐的课堂气氛。
 

注意口语教材的实用性
 

在教材的选择上,要遵循以人为本、贴近时代、注重实践、贴近生活的原则。最好使用地道的英语口语教材,要有很强的西方文化信息。
 

一套地道的英语口语教材可以提供良好的语用知识,使学习者能够充分了解英语语言的文化背景和规范的口语表达。
 

同时,根据学生的不同层次和特点,在教学内容上实现"因材施教"的教学原则。同时,在口语练习课中,可以选择与大学生自身专业紧密结合的课题,使学生更容易接受。它还能激发学生的学习兴趣。
 

积极开展课外活动
 

除了室内教学外,我们还应该组织更多的课外教学活动,学生在课外英语活动中可以更加开放。活动组织者应注意为学生提供良好的文化和语言氛围。
 

这些课外活动可包括:英语兴趣小组、英语角、英语沙龙、英语演讲、辩论比赛等。应该强调的是,课外英语活动应该是长期的、有规律的,这样学生才能养成定期参与的习惯,实现英语口语的不断推广和提高。
 

及时鼓励学生增强自信心
 

练习口语时要注意的问题之一是害怕犯错误,不敢说话。一方面,这种心理特征来源于个性,一般内向的人,讲话时易小声小气,无疑会成为学习英语口语的障碍,我们应该提醒学生注意克服。
 

另一方面,由于自卑情结,总是认为自己的英语水平太差,尤其是在与英语口语较好的人交谈时,这种情况更有可能发生。在教学过程中,要鼓励学生克服这一心理障碍,这是学好英语口语的前提。
 

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(编辑:admin)

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